针对近年来海东地区职业教育规模小、生源缺、招生难度大的问题，海东职校不断调整专业结构，先后与北京、天津、河北、山东、辽宁、湖北等地的二十多所学校联合办学，专业设置由20世纪90年代初的几个发展到计算机、园艺、医学、机电、物流、数控、幼师、烹饪、电工电气、电子电器等三十多个。乐都县职业技术学校从2002年开始，坚持与发达地区企业和学校联合办学，共向天津、北京等地的联办单位输送了180多名学生，这种联办方式使招生人数从2002年的17名增加到2005年的350多名。

    根据海东职业教育的实际，在办学过程中，职校对课程的设置坚持专业课和文化课并举，依据市场定专业，根据专业定课程，依照课程定内容，追求“进得来、留得住、学得好、能致富”的办学效果。1987年从互助职业学校毕业的马春林，当时选择了工民建专业，这项专业技术让他受益一生。

    海东职业教育以市场需求为导向，以提高就业率、促进农民致富为目标，对学生就业全程负责，近两年共有2018名学生就业，占毕业生总数的85%。从总体上保证了职业学校教育培训的“适销对路”，同时积极配合有关部门，大力开展农村劳动力培训“阳光工程”，两年来，共培训农村劳动力10.4万人，培训后转移率达85%以上。互助县职业学校提出“育一方人才、富一方百姓”的办学宗旨，为培养高素质的新型农民和提高农业综合生产能力提供了科技服务，并且把丰富的人力资源转化为人力资本，起到了培训一个人、脱贫一家人的作用。

    海东教育局汪局长说：“前几年，由于普通高中的扩招和其他一些客观原因，使职业教育发展受到很大影响。从2005年开始，特别是省上召开了全省职业教育会议后，职业教育在招生、就业和社会各界评价等方面都有了很大改变。海东地区的职业教育发展，迎来了一个全新的时期。”(作者:贾银洁)

编辑：李文筠