马复兴，一位三个月前一直默默无闻的青海教师，而今所有荣誉来得突然却又自然：入选２００７“感动中国”候选人物、被授予“青海省优秀教师”荣誉称号、青海省委号召全省各级党政机关和广大党员向马复兴同志学习。

    他被定位成一名精神偶像。通过媒体报道，通过一场场座无虚席的报告会，人们开始深入他的精神世界，获得一种关照自我人生的力量。

无手教师马复兴在给学生们讲课 新华社记者 杨寿德摄  

无手教师马复兴在给学生们辅导功课  新华社记者 杨寿德摄

    无手从教：小岗位大作为

    “有了手，就可以学习，可以工作，可以创造，而我只有一对光秃秃的残臂……虽然身患残疾，但是我并没有放弃自己。自从有了学生，我的生活就有了意义，而我的生活也点缀了我的生命！”——马复兴

    青海省湟中县汉东乡下麻尔村小学４８岁的回族教师马复兴，在偏僻贫穷的小山村里靠一双断臂夹着粉笔在黑板上书写了２７个春秋。

    马复兴出生４个月时，因一次意外失去双手，在父母精心呵护下，他奇迹般地存活下来。长大后，他顶着人们的质疑，背着书包加入了学生行列。期间他曾用双脚练习过写字，之后又用两只断臂进行书写。独特命运使他从小立志有为于社会。

    心忍失手之痛，马复兴以“人一之，我十之”精神，在他人一次次歧视的目光下，不仅写出一手漂亮的字，而且学习成绩名列前茅，从初二开始，他相继担任团支部书记和班长，高中成绩一直保持年级前３名。

    他有信心考上大学，向所有人证明自己残而不废，是一个对社会有用的人。但当他拿着从老师那里借来的５元钱去报名时，负责报名的人对他说，孩子，你是残疾人，就是考上了，大学也不会录取你的。还是别浪费这５块钱了，还给老师吧。命运再次给了他难以释怀的伤痛。　

    １９８１年３月，马复兴被村党支部书记举荐，走上下麻尔村小学民办教师的岗位，政府、村民对他的照顾和信任给他的人生飞跃搭上了阶梯。几十年来，默默无闻的马复兴以透支生理的底线赢得了尊重。

    马复兴一周承担着二十几节课的教学任务，因残臂写字比较慢，别的老师备完课休息或者回家，他备课却经常熬到凌晨一二点；黑板上写字画图，他一般右臂上得套上一个橡皮圈，然后把粉笔夹在皮圈和残臂之间，才在黑板上写出字来，画图形时，他用左臂压住三角板，用右臂才能作画，常人十分简单的顺手一笔，马复兴可能要体验数次失败；生理缺陷使他的上半身不得不近贴着黑板写字画图，脸和黑板的距离要比正常人短二分之一，正因为长期近距离的备课、教学，他眼睛的瞳孔周围笼罩一圈厚厚的白雾；为钻研新型业务，马复兴还学会了常人认为他不可能做到的电脑操作……

    教书至今，马复兴的自强、自立和无私奉献赢得了社会的承认，他入了党，被评为“青海省残疾人自强模范”，在全国教育论文征文活动中，他撰写的论文曾获一等奖。他被授予县劳动模范，市残联副主席，西宁市优秀教师等称号。